Unser Leitbild und die konzeptionellen Grundsätze des Situationsansatzes
- Pferdeprojekt Besuch auf einem Pferdehof
Die Kinder erschließen sich ihre Umwelt über das eigene Tun. Durch Beobachten, Ausprobieren / Experimentieren und hinterfragen schaffen sie sich Einblicke in die verschiedensten Lebensprozesse.
Über das Spiel verarbeitet das Kind Erlebnisse, setzt es
sich mit der Umwelt auseinander und erwirbt Wissen darüber.
- Elementare Erfahrungen mit Wasser und Sand
Das Kind zeigt in diesen Situationen immer
Eigenmotivation und es wird bestärkt, als selbständig denkender und handelnder Mensch an der Mitgestaltung seiner Lebenswelt mitzuwirken und sich dabei in der Gemeinschaft zu integrieren.
- Eisenbahnprojekt Gestaltung von Lokomotiven aus kostenlosem Material
- Delphinprojekt Gestaltung eines Aquariums
Wir, die PädagogInnen der Kindertagesstätte Tra-Um Schloss haben die Aufgabe, die Kinder in ihrem Streben nach Weiterentwicklung durch ein anregungsreiches Umfeld zu unterstützen und zu begleiten.
Unsere Kindertagesstätte wurde im April 1998 eröffnet. Die Tagesstätte liegt in der Ortsmitte von Mörlenbach umrahmt von Wiesen, der Weschnitz, den Sportanlagen und unserem Bürgerhaus.
Unser Grundstück hat eine Größe von 6000 m². Die Gestaltung des Außengeländes ist naturnah und bietet verschiedene Spielbereiche und Rückzugmöglichkeiten. Die Kindertagesstätte Tra-Um Schloss ist behindertengerecht gebaut und bietet ausreichend Parkmöglichkeiten.
Unser großzügiges Raumangebot mit mehreren Projekträumen bietet den Kindern vielfältige Erlebnis- und Erfahrungsräume. Eine altersübergreifende Betreuung vom 1. bis zum 10. Lebensjahr gibt uns die Möglichkeit, voneinander zu lernen und in einer familienähnlichen Gemeinschaft zu leben.
Die Krippe im Kinderhaus
- Kleiner Bewegungsraum mit Bällchenbad
In unseren beiden Krippengruppen spielen, lernen und leben Kinder im Alter vom
1. bis zum 3. Lebensjahr.
Eine der wichtigsten Ressourcen für die Stärkung kindlicher Kompetenzen im sozialen und emotionalen Bereich ist die Bindung und Beziehung zwischen Kind, seinen Eltern und weiteren Bezugspersonen (wie die päd. Fachkraft in der Betreuungseinrichtung). Um diese Voraussetzung zu schaffen ist eine langsame, einfühlende Eingewöhnung sehr wichtig.
Bis zu 12 Kinder sind in einer Gruppe, sie wachsen, gedeihen und bauen wichtige Ressourcen auf. Dabei werden Sie von den päd. Fachkräften begleitet und unterstützt.
Jedes Kind darf sich individuell entwickeln. Die Kinder haben in unserem Haus die Möglichkeit von größeren Kindern zu lernen, oder sich um Kleinere zu kümmern.
Sie erfahren im Alltag viele Anregungen und Impulse für ganzheitliches Lernen.
Unsere Kinder sind sehr selbstständig, experimentierfreudig und selbstbewusst.
Der Schlafbereich befindet sich in einer zweiten Ebene des Gruppenraumes, außerdem sind die Krippenräume durch einen kleinen Bewegungsraum verbunden. In diesem Raum gibt es ein reichhaltiges und wechselndes Bewegungsangebot, wie z.B. Bällchenbad, Spielmaterial nach Emmi Pickler u.v.m..
- Sozial-Emotionale Kompetenz
- Sinnesschulung
- Schlafen
- Gemeinsames Essen
Die Kindergartengruppen im Kinderhaus
- Ko-Erzieher, "Ich pass auf Dich auf"
In den beiden Kindergartengruppen, Sternengruppe und Wolkengruppe sind 20 bis 25 Kinder im Alter von 3 Jahren bis zur Einschulung.
Fast alle Kinder in diesen Gruppen waren vorher in einer der Krippengruppen. Nach der Eingewöhnungszeit in diese große Gruppe erfahren die Kinder einen neuen Tagesablauf und den Umgang mit größeren Kindern. Hier steht das Situatuíonsorientierte Arbeiten (siehe Leitbild) im Vordergrund. Die Kinder sind jetzt weitgehent selbstständig und selbstbewusst. Sie gestalten den Kindergartenalltag aktiv mit. Sie lernen sich nach demokratischen Grundwerten in einer Gruppe zurechtzufinden.
Sie erleben sich immer stärker als Teil der Gruppe und lernen Verantwortung zu übernehmen. Das große Vorschulkind ist Vorbild und Ko-Erzieher.
Die Kinder entwickeln mit Begleitung und Unterstützung der päd. Fachkräfte Projekte, sie experimentieren, dokumentieren und werden zu kleinen Spezialisten.
- Ich gehöre dazu. Meine Freunde.
- Das haben wir gebaut. Wir sind Konstrukteure, Baumeister, Architekten unserer Werke.
- Ich zeig Dir was...
- Wir, die Vorschulkinder sind stark, klug, wild und erobern die Welt.
Der Hort im Kinderhaus
- WIR SIND EINE GEMEINSCHAFT
Im Hort werden 20 Schulkinder von der 1. bis 4. Klasse betreut. In einer familiären Atmosphäre gewährleisten wir einen strukturierten Tagesablauf und feste Bezugspersonen.
Der Hort öffnet morgens um 07:00 Uhr und wir sorgen dafür, dass jeder pünktlich zum Unterrichtsbeginn in der Schule ist. Zu Beginn der ersten Klasse, begleiten wir die Kinder noch auf dem Schulweg, bis sie diesen sicher und selbstständig bewältigen können. Nach der Schule nehmen wir gemeinsam ein warmes Mittagsessen ein und anschließend werden die Hausaufgaben erledigt. Bei der Hausaufgabenbetreuung ist es uns sehr wichtig, dass wir unterstützend zur Seite stehen und die Kinder auf den Weg bringen, ihre Hausaufgaben eigenverantwortlich einzuteilen und zu erledigen. Am Nachmittag ist Zeit, um Freundschaften zu knüpfen und Spielpartnerschaften mit verschiedenen Altersgruppen einzugehen oder für gemeinsame Aktionen, wie z.B. die wöchentliche Sport – und Bewegungszeit in der Weschnitztalhalle.
Gemeinsame Aktionen sind uns sehr wichtig, da sie das soziale Miteinander fördern und dazu dienen, das demokratische Miteinander den Kindern näher zu bringen. Dazu gehört auch das vermitteln altersgemäßer Konfliktlösungsstrategien.
Die Kinder bestimmen ihre freie Zeit im Hort selbst, so auch bei der Auswahl des Ferienprogrammes. In den Schulferien werden verschiedene Projekte und Aktivitäten angeboten, wie zum Beispiel das alljährliche „Hortcamp“ in den Sommerferien, in welchem auch immer eine gemeinsame Übernachtung stattfindet.
Aufgrund des aktuellen Hortangebotes bietet das Kinderhaus Familien die Möglichkeit, einer kontinuierlichen Betreuung vom ersten Lebensjahr bis zum Ende der Grundschule.
- Ausflüge
- Fußballspielen, balgen, raufen, austoben
- Hausaufgaben
- Gemütlich spielen, ausruhen von der Schule
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